以业务为导向的人才管理与人才发展体系课程特色与背景

课程目标：了解以业务为导向的学习发展体系建立的基础原理与框架结构掌握员工职业发展路径设计与发展机制掌握培训课程体系设计思路和工具掌握以业务为导向的培训需求分析的流程、方法、工具掌握如何与战略相结合的年度培训规划及学习课程项目的设计学习如何有效地开展培训效果与跟踪学习管理人员学习发展项目的设计学习紧扣组织层面的业务需求，设计人才盘点 / 继任计划的流程与高潜人才发展项目课程收益：掌握搭建五大体系的关键要点及每一个体系搭建的要素与方法提供“干货”：结合多年企业的实操经验，提供落地且实用的方法工具，做到“学之即能用”

课程大纲

一、建立以业务导向的学习发展体系的定位1. 企业为何需要学习发展体系与管理2. 学习发展战略助力企业实现企业战略1）学习发展战略支持业务发展——以终为始：解决经营绩效议题2）依据不同的企业战略，制定不同的学习发展战略3）学习发展定位3. 企业学习负责人的角色与职责二、建立以业务为导向的学习发展体系1. 企业学习发展的四个阶段,相对应的学习发展体系建设的要求2. 以组织绩效为导向的学习发展体系的特点3. 以组织绩效为导向的学习发展体系由两大能力和四大基础体系构成1）两大能力：战略绩效指标库、组织能力库2）五大体系：员工成长体系、培训课程体系、培训讲师体系、管理人员开发体系、运营管理体系三、员工成长体系1. 员工职业发展通道：管理者和技术专家2. 如何设计员工职业发展路径与发展机制——任职资格体系建立任职资格设计路径任职资格的标准与构成任职资格开发的基本步骤：角色定义、知识技能定义、行为标准定义任职资格定级认证的标准与方法3.案例分享培训课程体系建立1.内容体系：培训课程1）基于能力素质模型的课程体系2）没有能力模型，如何建立课程体系2.方法体系：培训需求分析体系、年度培训计划、培训项目设计与实施、培训效果评估与跟踪辅导1）根据不同的情况，几种培训需求工具相互结合运用2）制定年度培训计划的策略将企业战略目标与培训计划有效结合短期计划与中长期计划的有效结合注重阶段与持久性3）创造对业务有影响力的学习项目培训目标的设定学习类型与学习方案的选择案例分享：创造对业务有影响力的学习项目4）培训效果评估与跟踪柯氏四层评估模型与方法采用合适的方式评估培训项目实践分享：XX公司培训项目评估3.制度体系培训制度培训制度与其他人力资源制度的结合五、培训讲师体系1. 内部培训师目的与定位2. 建立培训讲师队伍1）“选”——内训师甄选与认证3）“育”——内训师培育4）“用”——内训师考核标准5）“留“——内训师激励6）高管与业务部门负责人的支持7）知识更新与传承六、管理人员开发体系1. 什么是管理人员的开发体系2. 管理人员开发的策略与机制3. 管理人员学习发展项目的设计1）设计前事先考虑的问题点2）管理人员学习发展设计的流程3）管理人员发展项目设计实践分享领导力发展项目新任经理学习发展体系领导力反馈体系4. 核心人才与继任计划1）人才盘点/继任计划的目的2）人才盘点的流程及关键要点3）人才评估的维度与工具4）人才梯队的管理5. 盘点后的落地——人才发展与保留1）人才发展原则70-20-102）职业发展辅导框架-3个关键步骤第一步：内在探索——探寻内在的驱动力，明确意义感工作的意义八种内在职业驱动力明确优势和擅长， 建立自信第二步：明确目标设定职业目标设定能力提升目标第三步：践行成长累积关键经验践行成长法则七、运营管理体系：制度层面、资源层面、运作层面八、总结

课程主讲

兰馨老师上海师范大学人力资源管理专业十八年的培训咨询公司与外企工作经验，先后在培训咨询公司担任咨询顾问，先后在医疗、化工行业公司担任学习发展经理、人才招聘与人力资源业务伙伴既深谙外资企业运作流程，也熟悉国内企业的现状。拥有管理咨询顾问、外资企业员工培训发展、企业培训师三合一实战经验擅长企业文化融入实践、跨文化沟通、新管理生/新晋大学生训练营、新任管理者领导力培育、中基层经理发展训练营、行动学习、人才测评分析辅导、人才发展与继任者项目、团队诊断与效能提升工作坊、领导力反馈工作坊等领域专业资质：国家劳动部人力资源管理师 （中级）成功人士的七个习惯认证讲师五维教练领导力DISC行为风格与激励因子人才施测师与认证讲师MBTI 人才分析师Harrison行为偏好人才施测师与认证讲师情商分析师认证思维敏锐度与胜任能力施测师与认证讲师团队诊断与效能提升引导师

课程对象

培训主管/经理、人力资源业务合作伙伴， 人力资源部经理有意愿从薪酬、招聘、绩效模块向学习发展转型的伙伴希望提升人才管理发展及团队管理技能的业务线经理

备注

课程费用：4500元/人