课程背景：

  作为培训经理，你有没有遇到以下问题？

  明天有3个课时的《经销商管理》培训，培训部邀请到市场部张总讲课，马上要开课了，张总却打电话说要出差，讲不了了，晴天霹雳，临时换老师，郁闷吧！

  求爷爷告奶奶，终于请来了市场部李经理，却发现内容不熟悉，授课水平真的不敢恭维；

  学员原定30多人参加，却只来了20几个，10多人请假，个个都有你无法反驳的客观理由，不是总经理找他，就是客户找他，哎，没办法

由于李经理讲课主要是照着PPT念，前10几分钟大家还很认真听，后来学员视觉疲劳，纷纷拿出手机玩，打开笔记本开始上网，有的有事出去了，到最后只剩下十几个个学员在听了，培训效果可想而知了！

  如果你有遇到以上情况，请接着向下看：

  为什么不把经销商管理做成“微课程”呢？3个小时的课程经过专业人士优化提炼，进行模块化分解，只选最重要的模块做成微课程，每集微课程5-10分钟，共15集，让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习，然后通过考试来监测学习成果，最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效，更有用。

  元芳你怎么看？

  全民已经进入微时代：随着新技术发展，中国引来了移动互联网浪潮，2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。

  在此背景下，学习也进入微时代，简称微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随时随地借助移动设备（手机或ipad），学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效，随时随地。

  微课具有以下特点： 

  简单高效：化繁为简，只学核心，不学陪衬，没要繁琐的理论，只有简单的方法；只学最需要的，只学最有用的，让学习更高效，一次一小点，积少成多，四两拨千斤；

  随时随地：想什么时候学就什么时候学，只有5分钟，若干个“微时间”组合成“1+1＞2”的效应，机场候机、车站候车，酒店候餐，拿出手机即时学习，不受出差限制。

  生动有趣：课程中大量使用了视频、图片、动画等素材，有效刺激学员右脑，让学习视觉化；课程中去除了简单的说教，借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。

  课程收益：

  学员参加完本培训之后，能够：

  进行微课教学设计，编写微课脚本；

  拍摄微课真人情境视频素材；

  使用视频、音频软件制作微课；

  成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。

  课程特色：

  1.传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验，将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程；

  2.不空谈微课开发理论、工具和方法，而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用，教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件；

  3.老师讲授为辅，学员演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；

  4.以点评促学，从点评中加深理解，在理解中不断提高；

  5.系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于系统化的微课教学设计进行教学，使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。

课程大纲

2天1夜（7小时/天，晚上3小时）

第

一

天

上午

破冰

和开场

l  使学员快速和全身心投入到课程中来

²  讲师介绍

²  课程介绍

²  分组

微课教学设计

l  【聚焦问题】微课反面案例观摩

l  【激活旧知】讨论：

²  这个微课有什么问题？

²  如何改进？

l  【论证新知】

²  好微课的三大标准

l  【聚焦问题】微课作品观摩，并思考微课是什么？

²  有声PPT微课：《如何鉴别硬中华香烟真假》

²  情境微课：《遇到顾客讨价还价怎么办》

²  实操微课：《叉车安全操作规程》

²  创意微课：《如何扑灭初期火灾》

l  【激活旧知】讨论并给出微课的关键特质

l  【论证新知】

²  好微课的三大感性标准

²  好微课的五大理性基因

²  微课的定义

²  微课的特点

²  微课的类型

²  微课制作工具

²  微课制作过程

l  【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开？

l  【激活旧知】讨论，每组给出1~2种顺序

l  【论证新知】微课“五定”教学设计流程

²  定主题（两个要求）

²  定目标（两项原则）

²  定结构（最佳模式）

²  定大纲（两大作用）

²  定脚本（案例模板）

l  【应用练习】看微课写脚本(《如何介绍恒心阀芯的优势》)

下午

微课录制与剪辑技术

l  【聚焦问题】如何给微课配音？

l  【激活旧知】思考，每组一位代表回答

l  【论证新知】Audition音频剪辑

²  录制旁白

²  剪辑旁白

l  【聚焦问题】怎么把PPT录制成视频？

l  【论证新知】Camtasia Studio录制屏幕

²  录制有声图文视频素材

²  录制过程中的音画同步技巧

l  【聚焦问题】录制PPT的视频怎么剪辑成微课？

l  【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件，并请分享经验。

l  【论证新知】Vegas剪辑技术

²  导入素材

²  移动素材

²  切割素材

²  删除素材

²  替换音频

²  平衡音量

²  背景音乐

²  添加片头

²  修改文字

²  渲染课件

素材转换格式

l  音频素材转换格式

l  视频素材转换格式

晚上

辅导脚本

l  确定主题

l  讨论创意

l  编写脚本

第

二

天

上午

微课素材管理规范

l  素材命名规范

l  素材存放规范

微课PPT设计原则

l  【聚焦问题】PPT设计原则(反面案例观摩)

l  【论证新知】PPT设计原则

²  图效：图文并茂

²  对比：增强视效

²  页面：转场特效

²  文字：动画效果

视频拍摄技巧

l  角色分工

l  摄像设备使用

l  摄像基本技巧

²  光线利用/画面构图/声音采集

²  双机位拍摄

²  分段拍摄

²  导演步骤

²  注意事项

微课素材准备

l  视频素材拍摄

l  PPT制作与视频录制

l  音频素材录制

下午

微课剪辑制作

l  每组分工协作整理微课素材

l  剪辑制作微课

微课点评

l  分组展示微课作业

l  老师点评，给出修改建议

总结

l  课程总结：收获哪些知识点和技能点？

课程主讲

    张老师

    东南大学硕士研究生毕业；中国新一代既有专业知识又有丰富行业从业经验的高级讲师，一直在企业管理领域不断学习、实践与总结，有曾先后在某上市公司、世界五百强汽车零配件公司、德资汽车公司担任高级培训讲师及培训经理；

    工作经历

    张先生对计算机应用技术，尤其Excel、PPT、Access、SQL Server等在管理中的应用有极高的造诣，有超过10年的Excel使用和宏(VBA)编程经验。张先生一直致力于研究如何利用Excel电子表格和Access、SQL Server数据库提高办公效率，研究课题主要包括：利用函数与数组公式解决工作中的非常规问题、宏(VBA)在日常工作中的应用、电子表格(Excel)+数据库(Access或SQL Server)打造部门级ERP管理系统等。截至目前，张先生已经利用Excel、Access和SQL Server设计出了功能强大、简单易用的培训管理系统、人员管理系统、工作管理系统、图书管理系统、工资考勤系统等诸多管理软件

    风格与特点

    张先生还非常注重课程的实用性，摒弃华而不实的课程内容和教学方式，课程设计和案例选择均结合实际工作，只教真功夫，不教花拳绣腿。在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时，还帮助学员建立自己的学习资源库，使学员能够获得长足的发展和进步。

擅长的课程

《Excel在管理中的高级应用》

《Powerpoint在管理中的高级应用》

《培训师培训》

《课程开发与教案设计》

张先生擅长以案例讲解技巧和演绎原理，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，学员先听再练易于理解和掌握。

课程对象

1. 企业内部培训师、课程开发人员

2. 培训主管、培训经理、培训总监

3. 企业内部需要做经验分享的各级管理者

4. 想掌握微课开发技术的人

备注

课程费用：4500元/位 （课费、资料费、证书费、午餐等）