项目前言：

    很多团队建设的课程由老师进行讲解，课堂的效果一般取决于老师的个人风格，个人的阅历与控场能力，即使有互动演练的环节，也几乎是老师一个人在唱独角戏，培训结束后，除了留下一些所谓的人生感悟和“金句”外，就什么也没有了。就成了“听听激动，想想感动，最后一动不动”。一次好的培训应该以学员为主，从学员的身、心、灵进行启发和触动，让学员自己去感悟，去分享，让学员自己寻找解决的方式方法。

项目背景：

为什么从上往下看：高层很孤独，中层很盲目，基层很麻木!
为什么从下往上看：高层很无理，中层很无助，基层很无辜!

    我们企业管理者大都只习惯于威逼与利诱，员工在重压下大都处于亚健康状态，企业管理者并没有对员工心态进行引导及修正，心态决定员工是生活在天堂里还是地狱里，甚至可以决定人的生死。员工处于没有激情，没有幸福感的状态下，浮躁、抱怨与互相轻视为企业内部常见现象，再完善的制度也无济于事，管理矛盾也接踵而生。

    随着新生代的进入，胡萝卜加大棒的管理方式更加无效。如何解决员工心态问题已成为企业管理面临最刻不容缓的问题!

项目目的：

1、如何决策决断?如何凝聚人心?如何激励团队?
2、如何权变和矛盾冲突处理?
3、如何带领团队(团队建设)?
4、获得幸福感与活在当下的乐观阳光心态，激发员工忍受工作转化享受工作和生命，
5、获得求人不如求已的积极激情心态，激发员工潜能为显能，
6、获得感恩及回报的人生心态，激发员工付出的热情，
7、获得忍耐、宽容、仁爱的心态，获得生活和工作的动力，
8、掌握尊重、合作双赢的原理，强化企业无边界管理，增强团队凝聚力。

课程大纲

破冰：
1、领导做学习动员
2、分组
3、练习：打招呼
4、调查：学习目的
5、体验式学习与传统学习的区别


上篇：团队管理
第一天上午：
方式：讲授
1、管理者的角色
2、管理者的工具
3、组织乘数作用
4、组织三阶层的变化
5、组织三阶层的互动
6、象棋中的管理启示
方式：情境演练
状况1、部属打小报告
状况2、部属有过失的行为
状况3、对员工进行工作指导
状况4、处理部属的特别请求

第一天下午：
状况5、处理部属请调其它部门
状况6、执行一项新政策
状况7、赞美部属的方式
状况8、为部属订定工作目标
状况9、处理部属扭曲政策的本意
状况10、处理事态严重的员工
状况11、新旧人员相处问题

第一天晚上
方式：情境演练
状况12、部属热心公益而忽略工作
状况13、部属消极、不合作的工作态度
状况14、部属培育发展的问题
状况15、固执己见的部属
状况16、采取弹性而有效的领导方
状况17、个性刚烈的部属
状况18、处理单位绩优人员的选拔


第二天晚上
课题：看电影说人生
电影：《当幸福来敲门》
目的：激烈的分组对抗后进行身心的调整
分享：
1、一辈子中人最难熬的是什么阶段?
2、一辈子中人最幸福的是什么时候?
3、一辈子中人最该坚持的品德是什么?
4、成功与奋斗的关系是什么?
5、努力的程度和当下的境况有什么必然的联系?

下篇：心智激励
1、每个学员准备椅子一把，不需要课桌(讲师席需要桌椅)
2、地面比较干净，能坐下，最好是地毯
3、窗户的窗帘要能完全背光
4、提前准备四只可调光老式台灯，音响效果提前调试
5、所以人员运动装出席，不能穿高跟鞋、裙装