主讲老师

陈中来，现任中国培训师大联盟（CTA）总裁，首席导师；U启教练?品牌创始人，2019年教练技术行业领军人物获得者【第三届中国品牌大会颁发】；

o 西安交通大学EMBA中心特聘教授【聘书聘任】；

o 青岛大学高层管理教育中心首席领导力教练导师【聘书聘任】；

o 中国社会艺术协会（CAA）家庭教育委员会 副秘书长（兼任）；

o 北京校企合作促进会智慧教育升学服务中心 副主任（兼任）；

o 2021年第16届中国品牌节年度人物峰会上获得中国首席品牌官500强，以奖励在U启教练领域的持续贡献；

o 2021年度在中国企业学习节活动中获得影响力名师奖；

o 2020年获得名人百科行业影响力人物并入驻中国影响力人物数据库【证书】。

为什么要开展此项目

一、子女教育的现实困境

子女教育问题不仅仅是家长所关心的重中之重，也是社会发展中的重要命题。当前，受到多种因素的影响，家长在子女教育问题上存在众多局限性，主要表现在以下四个方面：

1、时间上的局限性：工作节奏快，想陪伴孩子但现实时间压力不允许；

2、质量上的局限性：虽偶有陪伴，但没有起到开发和发展孩子的目的；

3、内容上的局限性：注重学业，忽略了人格发展、情感发展等诉求；

4、方式上的局限性：用指令代替引导，忽视了孩子的独立性和自主性培养。

面对上述的困境与局限，很多家长存在焦虑的同时，也在寻求解决办法，而常规的方法依然停留在校外补习班、文艺特长班、托管等模式，而这类模式并不能真正解决孩子的成长、发展、学业三者的平衡关系。

二、做难而正确的事

力合教育深耕教育培训行业20年，我们深知，孩子的开发与发展问题关乎家庭的未来；我们也深知，家长在子女教育问题上的投入是很大的。然而，在我们看来，调整和修正家长与孩子的相处模式才是解决问题的根本，因为：家长是原件，而孩子的所有表现仅仅是复印件（家长的投射）。如果不能调试和校准父母的“因”，而一味的修正和调整孩子的“果”，这种做法是不科学的。

我们更加深知：虽然家长非常愿意投资孩子，但让家长参与学习并发生改变是一件很难的事情。所以，基于本项目主要面向家长发生学习和改变，这种“难度”我们是有预测到的。但，做“难而正确”的事情更有意义和价值，所以，2025年，我们还是会去全力以赴的开展本项目，期待您的参与。

《教练型父母，让爱更有力量》培训项目的发起，我们希望家长朋友们通过本项目的系统学习，构建父母和子女深度的信任关系，支持和引导孩子从内而外的去自主发现、自驱发展、自行扩展，从而培养孩子的使命意识、独立意识、责任意识。让孩子做自己，让孩子成为自己，让孩子回归国家，回归社会。

什么是教练型父母

教育的英文为“educate”，首字母e有“输出”的意思，意为“引出”或“引导”，意思即：教育需要通过一定的手段或方式，把原本就潜藏于孩子身心内在的东西支持孩子看到、并让孩子自身激发出来。就如哲学家克里希那穆提说过的话“教育就是要把心灵从自我有限的能量中解放出来。”由此可见，子女教育不是简单的让孩子认识多少字、会背多少古诗、会做多少数学题等等，而是尊重孩子的天性、尊重孩子在不同成长阶段的成长诉求。教育要从“心”开始，身为父母我们要做的是孩子成长的“引路人”，而不是“指路人”。

教练型父母是一种教育理念和实践方法，旨在通过教练的技术和策略来构建父母和子女深度的信任关系，支持和引导孩子从内而外的去自主发现、自驱发展、自行扩展，从而培养孩子的使命意识、独立意识、责任意识。

教练型父母的教育方式秉承尊重、平等、理解、欣赏等基础价值观，践行以人为本、中正客观、价值驱动等基本原则。教练型父母是基于传统父母角色的一种完善和补充（注：传统的父母更多是扮演老师和顾问的角色，二者的共同点都是在给予指令、提供答案、监督行为，这种做法在一定程度上限制了孩子独立思考和成长的机会）。

教练型父母不是简单地给孩子提供答案或解决方案，而是通过提问、鼓励和引导，支持孩子自行思考、自主决策，并且通过自驱行动来享受决策和成果所带来的成就感、意义感、价值感，提升孩子的自信心、建立积极意识，这对于独立人格（注：独立人格包括原则的独立、责任的独立和能力的独立三个方面）的培养以及父母与孩子间深度信任关系的建立、构建和谐的、富有生命力的家庭系统都是非常有益的。

参训对象

本项目主要面向“父母”这一角色作为主体单元所进行的设计，希望优化家庭成员彼此间的信任关系和对话方式，从而对彼此（尤其是父母对子女）产生积极引领和影响的价值，从而将焦点致力于积极思考和行动，去创造更多的可能性，因此：

最佳适用人群：本课程最佳适用人群为8-18周岁孩子的父母（注：0-7岁的父母想提前储备知识的也欢迎参加本课程）；

其它参训群体：致力于从事家庭教育的从业人员（含：从事校外素质教育的机构负责人及从业者）；

最佳学习氛围：我们鼓励家庭系统成员能够共同参加，尤其是父母和孩子一起参加效果更佳（三大理由：形成共同的家庭语言模式、彼此监督实际应用、所学资源应用于自我优化及社交领域）。

核心内容

本课程体系结构由力合教育联合U启教练品牌创始人陈中来先生设计并讲授，课程设计逻辑清晰，层层递进，注重实际场景的应用练习。

【课程特色】

沉浸式学习：70%时间为互动练习，强化技能肌肉记忆。 

工具落地：提供话术模板、家庭任务卡，降低行动门槛。 

情感联结：通过案例共鸣激发改变动力，避免纯理论灌输。 

【课程大纲】

模块一：课程导入

o 建立信任空间

o 绘制“理想亲子关系图”  

o 课程目标共识与学习约

模块二：从传统父母转型为教练型父母

一、教练与教练型父母

o 什么是教练

o 什么是教练型父母

二、 传统型父母 vs. 教练型父母

o 管控型父母的特征与局限性

o 教练型父母的核心理念 

三、 转型为教练型父母的四大关键

o 从“纠错”到“赋能”

o 从“权威”到“伙伴”

o 从“命令”到“引导”

o 从“结果导向”到“过程赋能”

模块三：与孩子深度建立信任的技术 

一、六种同步技术：我们在一起

o 情绪同步：接纳并与孩子共鸣

o 语言同步：用孩子的频道说话

o 身体语言同步：与孩子建立非暴力联结

o 兴趣爱好同步：找到与孩子相处的共同密码

o 节奏同步：适应孩子的行为模式与频率

o 价值观同步：寻找深层次共识基点

o 行动工具：同步技术应用自查表

二、八种约定框架：你很尊重我

o 时间约定框架：让沟通有保障

o 地点约定框架：让沟通更安全

o 目标约定框架：从要求到共识

o 态度约定框架：让成果更真实

o 行为约定框架：让行动有保障

o 人物约定框架：让沟通更舒服

o 冲突约定框架：让沟通更顺畅

o 中断约定框架：让沟通有跟进

o 行动工具：约定框架应用自检表

模块四：教练型对话的核心技能 

一、深度倾听：看见真相与被理解 

o 倾听的三大障碍 （打断、评判、急于给建议）

o 3F倾听法（Fact-Feeling-Focus） 深度训练

o 倾听能力情景模拟实战训练

二、提问技术：从指令到引导

o 提问的本质与真相

o 教练型父母的提问策略

o 四种强有力提问的类型

o 避免“为什么”的陷阱

o 综合提问模板与案例示范

三、反馈技巧：赋能而非否定 

o 赋能式反馈的四大核心原则

o 赋能式反馈的六大技巧与案例示范

o 赋能式反馈与否定式反馈的对比

o 赋能式反馈的日常练习建议

四、实战训练：教练对话改写 

o 现场给出改写表格，进行改写练习。

模块五：教练工具实战 

一、目标设定：从“你应该”到“你想要” 

o 核心理念与必要性

o 操作步骤与工具

o 话术示例

o 常见问题与应对策略

o 总结：教练型目标设定的价值

二、对话模型：完整教练解决复杂问题

o 完整教练对话的逻辑

o 完整教练对话的步骤

o 完整教练对话的演示

o 完整教练对话的话术

o 完整教练对话的适用情景

三、逻辑层级：面向系统持续发展的引导过程

o 逻辑层级的完整演示

o 逻辑层级的应用场景

o 逻辑层级的应用示范

模块六：实战演练与结营 

一、综合情景模拟 

o 给出20个常见的挑战场景，这些场景涉及到学业压力、社交冲突、兴趣冲突、电子产品失控等，随机抽取情景，并应用所学内容进行应用。  

二、个人行动计划 

o 制定“21天教练型父母行动清单”。

收费标准

2025年度为该项目首次面向社会开放。回馈价：4980元/人，夫妻同修：8800元/2人。

费用包括：场地费用、学习材料、讲师授课费用，不包括住宿、餐饮及交通费用。

课程时间：2025年3月29-30日

课程地点：深圳市内

关于力合教育

深圳市力合教育有限公司是力合科创的科技创新型人才培育服务平台，其前身是深圳清华大学研究院培训中心，作为上市公司力合科创（由深圳清华大学研究院培育，实控人为深圳市国资委）下属的国有企业培训机构。力合教育自1997年办学至今累计培养企业及政府管理人才近六万人次，开创了珠三角地区“非学历企业人才培养”与“产学研一体化政企人才定制培养解决方案”的先河，为粤港澳大湾区与各地区域政府推动高新技术产业发展，促进科技成果转化，高层次人才培养做出了贡献。

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