课程对象

工作中思考、表达、解决问题缺乏逻辑的员工

课程收益：

1. 掌握培养逻辑思考能力的7大基本方法；
2. 学会进行逻辑思考的7种核心方法；
3. 学会如何进行逻辑写作的步骤；
4. 学会如何进行逻辑表达。

课程大纲

第一讲：逻辑是什么
一、逻辑思考力使人进步
1. 让思维无法继续的状况是什么
2. 长期无法从烦恼中解脱，将形成压力
3. 对烦恼进行梳理就会发现问题的本质
4. 用逻辑思维进行思考，将充满自信，有所进步
二、跳跃式思考，不能让对方明白想表达的意思 
1. 有逻辑的人和没有逻辑的人
2. 如果论据不清晰就不能说具有逻辑
3. 是否展示客观证据与合理主张
4. 不具备客观性就没有说服力
三、“爱较真的”和“有逻辑”是不同的 
1. 只是爱较真，就是单纯地狡辩
2. 个人感情会阻碍逻辑思考
3. 从整体到局部进行分析，才具有逻辑性
四、使证明结论的场景明确化
1. 把握不好整体和局部的关系，就无法建立逻辑思维
2. 让我们拥有能看到事物整体的“大视野”
3. 思考的顺序是由整体到局部
五、把垂直思考和水平思考结合起来 
1. 人们容易一上来就垂直思考，请先水平思考
2. 两种思考方式结合，可以扩大视野、提高分析力
3. 如果没有逻辑，会产生怎样的结果
六、为什么有逻辑的方法就是好方法
1. 没有逻辑就不能使朋友增多
2. 运用逻辑思维才可以解决问题
七、从日常生活中掌握逻辑思考方法 
1. 时常自问“为什么”
2. 逻辑思考可用于各种情境


第二讲：培养逻辑思维的7大基本方法 
一、使解决问题的过程透明化 
1. 改善的过程：努力做好“力所能及的事情”
2. 改革的过程：确定目标并一气呵成
二、三角逻辑，提高说服力 
1. 用三角逻辑将结论与论据结合起来
2. 用多层三角逻辑增强论据的说服力
三、归纳法，总结事实然后得出结论
1. 在无法得知结论时可用归纳法进行反复测试
2. 归纳法，使论据明确化 
四、演绎法，找到事物的趋势从而确立假说
1. 运用演绎法将想到的结论证明起来
2. 先确立假说再进行验证的演绎法 
五、MECE，使遗漏和重复降到最低 
1. 在不出现遗漏和重复的情况下把握整体
2. 要把事物的整体就要考虑好先后顺序
六、逻辑树，对信息进行整理 
1. 运用大小关系
2. 运用因果关系
七、5W2H，验证信息是否有遗漏


第三讲：如何进行逻辑思考 
一、逻辑思考并有效表达的窍门
1. 急于表达结论和主张，可能缺失论据
2. 不考虑混同状态，而要对构成要素进行分解
二、区分事实和判断 
1. 事实与判断有别
2. 学会从实际出发
三、平时要多问“Why”
1. 真理常在WHY之后 
四、用“is/is not”来思考 
五、用排除法进行排除 
1. 用排除法放弃可能性小的事项
2. 用水平思考法建立大体认识
六、边写边明确思路 
1. 手眼并用，边写边让大脑充分思考
2. 运用图解进行思考
七、运用逻辑思维发现问题
1. 问题是理想与现状的差距
2. 把问题的基本构造用图解表示出来进行思考 


第四讲：如何进行逻辑写作 
一、逻辑写作的窍门
1. 不会写作的原因
2. 写作前先想好写作素材 
二、写出通俗易懂的文章
1. 一个句子一个信息
2. 注意说话的连续性 
三、莫因邮件书写失误而招致误解
1. 邮件中再小的措辞都可能招致误会
2. 保持应有礼节 
四、长的文章要首先制作目录
1. 长篇文章目录是重点
2. 制作目录的技巧 
五、站在读者的角度 
1. 对方不具备相应背景知识，逻辑就会不连贯
2. 结论放在前面好还是后面好
六、确定每个段落的主要内容
1. 重点把握逻辑叙述和文章字数的平衡
2. 加入“比如”和身边的事例，调整文章内容 
七、如果是演讲资料要把目录放在前面 
1. 首先划分段落，明确目录
2. 灵活运用图解的3种武器、6种手法


第五讲：如何进行逻辑表达 
一、逻辑表达的窍门
1. 会说话的人也善于倾听
2. 茶话会和商务会话的不同 
二、在演讲时说服对方
1. 演讲是说服的技术
2. 演讲的三步骤 
三、整理出三个左右的信息点
1. 人的记忆力界限是七个左右的信息点
2. 将信息点归纳为三个左右，会减小自己和对方的负担 
四、使用金字塔模式
1. 用金字塔式对结论和内容进行整理
2. 试着做3分钟的演讲 
五、建立良好的沟通过程
1. 沟通是双向的投接球运动
2. 逻辑表达可以使信息的传达率提升 
六、和说话的对方成为朋友 
1. 想想“对方想听的“和”所关心的“是什么
2. 不能对对方抱有敌意
七、做实质性的讨论 
1. 讨论是不分胜负的
2. 不要只是坚持自己的想法，而要想办法使其升华