专家介绍：王炳林，现任北京师范大学党委副书记。兼任首都高校马克思主义研究会副会长、北京市统战理论研究会理事、教育部和北京市邓小平理论和“三个代表”重要思想   主要从事中共党史党建等方面的研究，有关论文和著作曾多次获奖，其博士论文被评为全国优秀博士学位论文。出  主持完成国家社科基金项目3项，教育部博士点基金1项，北京市社科基金项目2项。曾获北京市马克思主义理论课优秀教师奖、北京市教育系统德育先进工作者、北京市爱国立功标兵、北京师范大学励耘基金优秀青年教师奖、2001年入选北京市“新世纪百人工程培养人选”。2002年获教育部教学“精彩一课”奖，2002年入选北京市马克思主义理论和思想品德课学科带头人培养人选。2004年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。

建设学习型政党要在观念和路径上探索

　　党的十七届四中全会提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，以此为抓手带动党的思想理论建设和作风建设。建设学习型政党的目的，是要在全党形成崇尚学习、重视学习的浓厚氛围，并把学习作为提高党员的素质修养，增强党的凝聚力、创新力和战斗力的基本途径。建设学习型政党需要在观念的转换和路径的选择上进行探索。

　　建设学习型政党要树立终身学习的理念 

　　创新是一个政党永葆生机的源泉。当今世界正处在大发展大变革大调整的时期，知识创新、知识更新速度大大加快。一个政党只有保持旺盛的创新精神和活力，才能在大浪淘沙的历史风潮中立于不败之地。建设学习型政党越来越成为党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。只有建设学习型政党，才能提升党员和整个组织应对各种变化和创造未来的知识能量。

　　建设学习型政党要借鉴学习型组织理论的精华。学习型组织理论认为，在信息时代，各种组织的创建、发展，都必须以“学习型”为前提和起点，必须通过学习不断改善心智模式，才能全力实现自身的抱负。心智模式是根深蒂固于人们心中，影响人们如何认识世界、如何采取行动的图象或印象。心智模式的形成往往是人们长期实践经验的总结。人们在长期的实践过程中往往会遇到相同或类似的问题，当问题的性质没有发生变化时，随着处理问题成功的次数增多，心智模式便逐渐确立起来。心智模式所赖以建立的基础，就是解决问题的经验或理论。在知识经济时代，改善心智模式是建设学习型组织的一项重要修炼，必须注重通过学习及时改善组织成员的心智模式。

　　认真学习贯彻党的十七届四中全会精神

　　建设学习型政党，必须注重随着环境和形势的变化不断改善党员特别是领导干部的心智模式，树立终身学习、终身教育的理念，让学习成为一种全面性的学习、开放性的学习、创新性的学习。这就要求我们的党员特别是领导干部要大力弘扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、作法和体制中解放出来，从对科学理论的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，真正以战略思维、世界眼光和辩证方法观察事物，以与时俱进的科学态度对待情况，从而使党的思想作风建设不断得到加强。

　　建设学习型政党要坚持理论联系实际 

　　建设学习型政党，不仅要注重向书本学习，更要重视向实践学习，要理论联系实际，做到学以致用，用以促学。马克思主义哲学认为，实践是人能动地改造物质世界的对象性活动。人类从事实践活动，要取得成效，必须善于向对象学习，即向实践学习。毛泽东认为，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。实践出真知，只有向实践学习，勇于实践，才能把知识转化为能力，更好地指导实践。中国特色社会主义建设的实践本身就是一所大学校，是建设学习型政党的主要平台和载体，我们必须紧密结合这个伟大实践，边学习、边探索、边总结、边提高。

　　建设学习型政党必须在“真学”、“真懂”、“真信”、“真用”上下功夫，防止一阵风式的表面化学习，防止脱离实际的盲目学习。要防止被动性的应付学习，也不能把学习简单理解为课堂学习、书本学习，而是要树立时时学习、事事学习的观念，让学习成为一种生命的需要、一种生活的态度、一种精神的追求，特别是要把学习引入工作，使学习与工作有机地结合起来，实现工作学习化、学习工作化。“学习工作化”，是指把学习当作一项工作来安排和完成，对待学习像对待工作一样。“工作学习化”，是指将工作看作是一个学习的过程，在工作中学习，通过工作启发新的思维，学到新的知识。在工作中要有一种主动学习和深入思考的习惯，善于把理论素养与实际工作结合起来，树立“问题意识”，带着问题学，使学习有针对性；树立“目的意识”，带着目标学，使学习有动力；树立“责任意识”，带着责任学，使学习有紧迫性。

　　坚持理论联系实际，是我们党一贯倡导的优良学风。建设学习型政党内在地要求我们继承和发扬理论联系实际的学风，着眼于马克思主义的运用，着眼于对现实问题的思考，着眼于新的实践和发展，注重调查研究和解决实际问题，只有这样，学习才转化为开拓创新的推动力，我们党才能成为名副其实的学习型政党。发扬党的理论联系实际的学风必须重视调查研究，不唯书、不唯上、只唯实，力戒教条主义和形式主义，这也是建设学习型政党的重要途径。我们要深入实际，了解第一手情况，把工作做到实处，学会“解剖麻雀”，运用马克思主义强调的联系、发展和全面的方法，研究和解决改革开放和现代化建设中出现的新情况新问题。这既是建设学习型政党的要求，也是党的学风建设的迫切要求。

　　 建设学习型政党要密切联系群众 

　　党的十七届四中全会明确要求全党要“积极向书本学习、向实践学习、向群众学习”。重视向群众学习是党的优良传统，人民群众中蕴藏着巨大的力量和无穷的智慧。建设学习型政党一定要密切联系群众。

　　要善于向群众学习。官僚主义、特权作风不仅是影响党与群众关系的危害，也是建设学习型政党的障碍。疏远群众、高高在上，对群众的疾苦和反映的问题不闻不问、麻木不仁，不仅不可能从群众那里学到什么，相反还会失去群众的认同和拥护，使党的社会基础受到严重削弱，使中国特色社会主义事业面临极大的风险。必须老老实实向群众学习，依靠人民群众来解决发展中的各种困难和问题。人民群众的建议意见，是我们党工作的动力；人民群众中的呼声和批评，是促进我们党工作的推助器。我们党的方针政策不断完善，执政水平不断提高，无不得益于群众的帮助。要善于向人民群众学习，不仅是我们党的工作方法，也是建设学习型政党的一条基本途径。

　　要树立“团队学习”理念。学习不是党员个人的事情、领导者的事情，而是时代对全党提出的要求。要建立起组织共同学习的风气和准则，形成学习共识并化为整体行动，从而实现共同目的。学习型政党的“团队学习”要取得实效，需要相关的制度和作风条件做保障，如果缺乏民主氛围，团队的学习和内部沟通将很困难，也不会有学习的好成效。党员领导干部要树立“团队学习”的理念，从机制和作风上创造条件，定能使“团队学习”取得真正的实效。

　　建设学习型政党要与提高道德境界相结合 

　　学习型组织理论认为，真正的学习不等于吸收知识或者是获得信息，学习更深层次的意义包括心灵的转变和价值观的改造。建设学习型政党的内容和目标是多重的、综合的，除了增强能力才干、提高理论素养外，还包括提高广大党员特别是领导干部的道德境界。

　　领导干部的道德境界、生活情趣是其世界观、人生观、价值观的直接体现，是党的形象的重要方面。领导干部在社会中有着特殊的示范带头作用，其生活作风、情趣爱好是衡量领导干部威信高低的重要标准，也是影响干群关系的重要因素。人民群众往往从各级领导干部八小时以外的“交际圈”、“生活圈”、“娱乐圈”中去观察领导干部的人格和品行。可以这样说，领导干部的道德形象、生活情趣健康与否，直接关系到党的根本宗旨的实践，关系到领导干部队伍的形象和战斗力，它是一个重大的政治问题。

　　良好的道德情操和生活情趣不是天生的，是通过后天的学习和教育培养的。当前，培养良好的道德情操，首先要开展社会主义核心价值体系的学习教育，使社会主义核心价值体系转化为党员领导干部的精神信仰和基本价值取向。我们党一再强调，领导干部要在改造客观世界的同时改造主观世界，要在推进事业发展的同时加强党性修养。社会主义核心价值体系是领导干部的处世修身的科学价值导向和精神支撑。深入学习领会社会主义核心价值体系的内容，才能树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，培养良好的道德情操和健康的生活情趣。其次，要注意学习中国传统文化中的人生智慧，提升道德境界。中国传统文化注重关怀人生和心灵修养，对我们仍有很大的启发意义。领导干部要通过研读优秀的传统文化书籍，吸收前人在修身养性方面的智慧，增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精神享受等关系，在学习中感悟人生、提升境界。