课程对象

父母 孩子 学校

家庭教育之小学家长学校课题大纲课程特色与背景

家庭教育是一切教育之根！

课程大纲

一、家庭教育第一方法---榜样

全世界家庭教育方法论当中，排名第一的方法就是做好孩子的榜样。

“村里有个好榜样，相当于盖了一座教堂”---法国谚语

“启事在教诲，成事在榜样”---英国谚语

“言教成讼，身教成从”---中国后汉代

“身教大于言教”---现代

孩子的眼睛是摄像机，大脑是储存器，孩子每天将父母的言行举止都摄录到大脑当中，形成他（她）初步的人生观。

“父母是孩子的样子，孩子是父母的影子，有什么样子，就有什么影子”。

二、教育无小事，家长要有教育者的意识

家长要时刻记住自己的言行都会影响孩子的性格形成

正确的教育是（倒三角型）

错误的教育是（腰鼓型）

良好的习惯要从童年时期抓起

培养习惯，一个原则，多做塑造，少做改造。

培养习惯的过程中，原则要严格，态度要平和。

培养好习惯的步骤：示范+监督

三、良好的家庭环境，和谐和睦的夫妻关系胜过千言万语

孩子在童年时候，第一需要的心里感受是建立安全感！而良好的家庭环境和和睦的夫妻关系是孩子建立安全感的沃土，有了安全感的孩子就容易阳光乐观自信。

小学阶段的家长要开始为家庭账户里存钱，以免透支，现在单亲家庭比例达17%---20%。

如何度过七年止痒，十年之痛。

赢了嘴，输了心；赢了争议，输了情义！

家不是讲理的地方，家是讲爱的地方。

四、如何保护好孩子的学习兴趣

孩子天生爱学习，人类独有的能力叫“学习力”，就像孩子从小有一个阶段，见什么问什么，就是在求知，在学习。学问之道，学是模仿，问是超越，如果在孩子问的过程中，我们家长或老师对于会的能一直耐心地解答，对于不会的能耐心地和孩子一起寻找答案，孩子就会愿意一直问。可惜我们家长平时的表现却伤害了孩子天生的好奇心，让孩子在学习的过程当中感受到的是痛苦的感觉，于是就慢慢失去了求知的兴趣。

孩子的兴趣分为：直接兴趣和间接兴趣直接兴趣需要家长的是一双发现的眼睛。

间接兴趣的培养过程是：

孩子做事，你表扬，让孩子先找到胜任感，就会愿意做下去；他继续做，你就持续表扬，他就会感到快乐，就会继续愿意做下去，做得多了，就熟练了，就可以找到胜出感；他更加愿意做好，愿意坚持，越练越熟练，就会越做越好，周围的人就会更加的表扬欣赏，就会变成他的兴趣。

五、了解孩子的特性

对于一个小学生来说，游戏是孩子的天性，任何事情都可能是游戏。

如果把学习的感觉变成一种游戏的感觉的话，那学习就太轻松了。

六、孩子的基本需求

1、父母的爱与陪伴

2、不断地确认

3、适时的鼓励

4、正确的表扬

七、如何正确爱孩子

要想培养好孩子，第一个就是爱。我们真的爱自己的孩子吗？表达爱的方式不是爱本身，现在我给出爱的基本界定。

1、爱是精神的，不是物质的。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，不是物质，不是给钱不是做事。你爱孩子，就意味着你跟孩子说话时的语气是柔和的，你要把你心里的感情表达给你的孩子，埋在心里的爱不是爱，你要把你的爱表达出来。爱是一种人类最美好的感情，你爱孩子，意味着你给孩子说爱的时候，语气是娇柔的，表情是柔和的。

2、爱是没有条件的整体接纳。假如你对孩子说，你如果能考前三名我就给你买电脑这是有条件的爱。真正的爱是无条件的，不需要回报的。

3、爱是要被对方感受到的，爱是由被爱者决定的。你爱不爱你的孩子，是由孩子来决定的。而我们的家长总是一厢情愿，总是以自己认为对的方式来爱着孩子。

八、“一言兴邦一言丧国，一言成就一言毁灭，家长学会管好自己的嘴”,不说反话。

二十一世纪的今天，孩子不是属于我们个人的，是我们这个多难的民族、国家的宝贵财富和资源……“我们给孩子留下一个什么样的世界根本不重要，重要的是我们要给这个世界、这个国家、这个民族留下一群什么样的孩子将至关重要”！