学校管理干部研修班研修总结

学校管理干部研修班研修总结

中国人民大学继续教育学院是学校组织开展非学历教育培训的办学单位，是学校继续教育体制机制改革创新的示范平台，是学校服务社会的重要渠道，是构建终身教育体系和建设学习型社会的重要桥梁，也是学校“双一流”建设的重要组成部分。2009年，中国人民大学被中共中央组织部、教育部确定为“首批全国干部教育培训高校基地”，2010年被北京市确定为“北京市干部教育培训高校基地”。继续教育学院是全国干部教育培训中国人民大学基地的执行办学单位、中央和国家机关司局级干部专题研修的教学服务单位。

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,为此我们要做好回顾,写好总结。

学校管理是学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动。管理的主体和客体都是学校自身，即学校对自身的管理，区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理。学校通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，发挥整体功能，以实现其对学生的培养目标和各项工作目标。

【课程安排】

一、教育政策转变的逻辑及相关问题

二、学校教师管理的难题解析

三、国学智慧与领导艺术

四、新形势下教育面临的挑战与发展思考

五、民办学校财税管理与纳税筹划

六、学校高绩效团队建设

七、学校管理者的情绪与压力管理

八、以人为本——学校人力资源管理

九、当前师德师风建设存在的疑难问题与对策

十、学校科学决策与创新思维

十一、学校法律实务与风险防范

十二、学校人工智能AI的运用及解析

十三、学校领导的时间管理

十四、学校绩效管理与考核

十五、 学校的危机管理与舆情应对

十六、民办学校的股权设计与激励

十七、学校品牌创意策划—实战训练

十八、教育心理学

十九、教育法学与教育管理纠纷案例分析

二十、学校的全面运营管理（沙盘模拟）

二十一、学校的招生宣传及市场运营

二十二、学校领导魅力与卓越领导力修炼

二十三、学校领导者言语表达艺术与话语沟通

二十四、新规新政背景下学校合规运营实务

二十五、民办学校的资本运作

二十六、学校的管理与治理

二十七、学校的凝聚力及向心力打造（团队拓展）

【拟邀师资（部分）】

程方平，中国人民大学教育学院教授。

俞国良，中国人民大学教育学院教授。

张东辉，中国人民大学教育学院教授。

曹淑江，中国人民大学教育学院教授。

吕景胜，中国人民大学商学院教授。

涂光晋，中国人民大学新闻学院教授。

朱  青，中国人民大学财政金融学院教授。

徐世勇，中国人民大学劳动人事学院教授。

谢  明，中国人民大学公共管理学院教授。

温金玉，中国人民大学哲学院教授。

孙健升，中国人民大学继续教育学院教授。

黄俊立，北京大学马克思主义学院教授。

吕  峰，北京大学光华管理学院博士后，南开大学副教授。

刘显进，国内知名管理专家，北大研修班客座讲师。

佟伟富，国内知名管理专家，北大研修班客座讲师。

王喜文，工学博士后、高级工程师、九三学社中央科技委委员、九三学社中央促进技术创新工作委员会委员。

除以上拟邀请师资外，还会有针对性的邀请教育部相关专家以及有实战经验的优秀校长及学者等。

有想要学习学校管理培训班的学员，可联系本站在线老师进行详询。