浙江大学艺术培训_课程介绍
浙江大学有着悠久的考古学科历史与艺术教育传统，解放前的老浙大就有艺术和考古相关学科。
一、项目介绍
鉴于我国人民在经济腾飞之后，对文化生活的追求日益强烈，国内的艺术活动异常活跃和中外艺术交流的日益频繁，艺术品市场的繁荣，我院面向艺术收藏界、文创及各有关领域已推出了三期艺术品收藏与鉴赏研修项目（Art Collecting and Appreciation Program，以下简称“ACAP项目”）。ACAP项目基于艺术与考古学院的专业师资和人才培养体系，系统梳理和传授艺术品知识；结合行业特色，配套相关课程和艺术品鉴定与赏析的案例分析。希望培养尚未收藏、但有实力的人，对艺术品收藏产生兴趣，引领他们走上健康的收藏之路，避免在早期收藏活动中走弯路；提高已经开始收藏的人们的收藏品味和鉴赏技能，整理出版自己的藏品；帮助那些想投资艺术品市场的人们，找到合理的艺术品投资领域和路径。
二、项目特色
1.以案例分析为主的授课模式
由我院骨干教师和国内外公认的艺术品学者和专家、成功的收藏家，开展以案例分析为主的实战教学模式。
2.实物与实景教学
利用浙江大学艺术与考古博物馆的收藏和展览，进行实物与实景教学。走访国内博物馆、考古遗址、遗迹现场，通过实地、实物的观摩考察，补充和消化课堂知识。
三、课程模
模块一 课堂教学
中国艺术收藏的历史与现状、书画收藏与鉴赏、金石收藏与鉴赏、瓷器收藏与鉴赏、佛像收藏与鉴赏、古玉收藏与鉴赏
模块二 参访游学
结合理论知识，前往知名博物馆、拍卖行、美术馆、艺博会等地进行参访游学。模块三 藏家交流
组织学员与知名藏家面对面交流，并近距离接触臻品实物。
模块四 成果交流
学员完成研修班所有课程后，进行总结交流。
四、课程内容
1.收藏的历史与现状
中国古代精英收藏什么？
从晚清的文物市场看晚清社会精英的收藏行为：什么是收藏？
收藏在20世纪的变化：谁消谁涨？
当代中国艺术品的现状：谁成功了？谁失败了？
中外艺术品收藏比较
学术与收藏的关系：收藏的方向、整理与出版
现场教学：藏家实物鉴赏
2.书画收藏与鉴赏
书法的鉴定和收藏1
书法的鉴定和收藏2
绘画的鉴定和收藏1
绘画的鉴定和收藏2
现场教学：（1）参观浙江大学艺术与考古博物馆展览“三吴墨妙：近墨堂藏明代书法展”（与策展人薛龙春、收藏家林霄对话）；（2）由资深鉴定家携带藏品进行现场教学。
3.金石收藏与鉴赏
传统金石学与收藏
金石器物（青铜器、瓦当、铜镜、印章）的收藏与鉴定
碑帖鉴藏的门径、理念与基本研究方法
拓片的真伪鉴定
全形拓的历史和收藏
全形拓的演示
现场教学：参观西安碑林、陕西历史博物馆。
4.瓷器收藏与鉴赏
古陶瓷的科学认知与科学鉴定
古陶瓷收藏与投资策略
明清御窑瓷器鉴赏
汝窑、南宋官窑、龙泉窑鉴赏
故宫藏品欣赏与研究
元青花瓷的鉴赏与收藏
近现代陶瓷艺术的鉴赏与收藏
现场教学：（1）参观老虎洞窑址和杭州南宋官窑博物馆；（2）参观龙泉青瓷大师作坊并考察龙泉大窑遗址；（3）参观考察景德镇御窑窑址；（4）参观汝窑清凉寺窑址；（5）参观四川遂宁宋瓷博物馆；（6）参观故宫博物院陶瓷馆。
5.佛像收藏与鉴赏
中国历代佛像收藏品鉴赏
如何判断佛像的收藏价值
鎏金佛像与明清铜佛像鉴赏
明代藏传佛教佛像印探讨
西藏西部的石窟佛教艺术
清宫“紫金琍玛”与东印度金铜佛
多元化的西藏佛教造像——流传在西藏境内的主要佛教艺术流派
西藏唐卡的起源、形成与风格流派
西藏阿里喜马拉雅地区的石窟与佛寺艺术
现场教学：（1）飞来峰石刻造像与西夏元时期多民族佛教艺术（廖旸、谢继胜）；（2）参观云冈石窟；（3）参观敦煌莫高窟、麦积山石窟；（4）参观龙门石窟。
6.古玉的历史与鉴赏
中国古代玉器研究中的若干问题
汉唐玉器与鉴定
现场教学：参观良渚博物院和良渚古城遗址，近距离观摩古玉器。
五、学术主持
白谦慎教授担任本项目总策划兼课程学术导师，亲自设计课程体系构建、深度指导课堂教学内容，多方面把控课程质量。
白谦慎现任浙江大学艺术与考古学院院长、教授，浙江大学艺术与考古博物馆馆长。1997年任美国波士顿大学艺术史系教授，2004年获终身教席。2002年，白谦慎教授与华人德合编《兰亭论集》获首届“兰亭奖”编辑奖。2004年在美获古根汉研究奖金。2011 获美国国家人文基金会资深学者研究奖金。其代表作《傅山的世界》被评为“迄今为止研究单个艺术家的最优秀的著作之一”。
有想要学习浙江大学艺术培训课的学员们，可联系本站在线老师进行详询。
