为增强和彰显文化自信，统筹文化事业、文化产业发展和旅游资源开发，提高国家文化软实力和中华文化影响力，推动文化事业、文化产业和旅游业融合发展，根据《国务院机构改革方案》，文化部和国家旅游局合并成立文化和旅游部。政府工作报告也提出“推动文化事业和文化产业改革发展”“发展壮大旅游产业”“加强文物保护利用和非物质文化遗产传承”等多处与文化旅游密切相关的内容。文化是旅游发展的灵魂，旅游是文化发展的载体，旅游业态和产品的竞争力最终体现为文化的竞争，而文化软实力在很大程度上要凭籍旅游这一路径推介和传播出去，如何统筹文化产业与旅游产业协调有序发展，成为当前文化和旅游局干部需要思考的问题。
浙江大学继续教育学院对此进行了分析研判和梳理规划，立足“两浙优势”，整合众多浙江大学专家教授以及相关领域顶尖学者、政界智囊和商界领袖等一流师资力量，充分以培训学员需求为前提，“量身定制”个性化的教学方案。其中，针对“文化和旅游局干部综合素能提升培训专题”，综合运用理论授课、现场教学、结构化研讨等多种教学方式，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于文化和旅游以及文旅融合工作的重要思想和重要论述，坚定正确政治方向，牢固树立“四个意识”，切实增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”，筑牢新时代文化事业和旅游事业繁荣发展的思想之基。通过学习浙江文旅融合等经验，按照市场经济逻辑和法治思维来设计和规划当地文化产业和旅游业的发展原则、发展目标和发展措施，进一步改革文化旅游体制机制，创新文化旅游产品，培植发育当地文化和旅游市场；积极转变思想，创新理念，更加自觉地坚持与时代同步伐，开创文化和旅游局工作新格局，不断满足人民对美好生活的新期待，以更加坚定的政治担当、历史担当和使命担当，为实现中国梦、实现中华民族伟大复兴贡献力量。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市文化和旅游系统干部。
【培训方式】理论授课、现场教学、情景教学、分组研讨、圆桌沙龙等相结合。
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
课程模块 | 课程内容（仅供参考） | 天数 | ||
政策武装头脑 理论指导实践 | 习近平总书记关于文化和旅游以及文旅融合工作的重要思想和重要论述 | 半天 | ||
《国务院关于加快发展旅游业的意见》解读 | 半天 | |||
《关于进一步激发文化和旅游消费潜力的意见》解读 | 半天 | |||
《关于促进乡村旅游可持续发展的指导意见》解读 | 半天 | |||
《中华人民共和国文物保护法》解读 | 半天 | |||
文旅融合 | 理念融合 | 理念更新：新时期文旅融合方向、思路和举措 | 半天 | |
新时期旅游市场与文化需求 | 半天 | |||
基于文旅融合的研学旅行 | 半天 | |||
旅游对当地居民社会文化影响 | 半天 | |||
职能融合 | 从整合到融合：文旅机构合并的历史选择与现实挑战 | 半天 | ||
探索1+1＞2：打破文化和旅游行业边界 | 半天 | |||
贯彻落实“三定”规定：职能分配和绩效管理的几个问题 | 半天 | |||
产业融合 | 数字经济与全球市场转型对文旅产业的启示 | 半天 | ||
产业融合视角下的文体旅协同发展战略 | 半天 | |||
全域旅游背景下打造乡村旅游的升级版 | 半天 | |||
互联网+文化科技的融合与数字文创经济创新发展 | 半天 | |||
智慧旅游与全域旅游大数据建设 | 半天 | |||
基于民族文化与资源优势的旅游产业规划与建设 | 半天 | |||
古村落、古文物保护下的旅游开发 | 半天 | |||
文化创意产业培育与文旅融合发展 | 半天 | |||
文旅产业下动漫行业的机会 | 半天 | |||
浅析特色小镇背景下文化创意产业发展与园区建设、招商引智策略 | 半天 | |||
市场融合 | 旅游景点演艺和娱乐企业管理和运作 | 半天 | ||
政府政策保障：优化旅游企业营商环境 | 半天 | |||
文旅市场监管干部法律风险防范与综合执法规范化建设 | 半天 | |||
服务融合 | 旅游景区的综合管理：从环境治理、消防防范和安全保护等方面谈起 | 半天 | ||
旅游景区智能厕所建设 | 半天 | |||
文化+乡村旅游公共服务综合设施建设 | 半天 | |||
对外和对港澳台交流融合 | 坚定文化自信、担当文化使命：做中华优秀传统文化的传播者 | 半天 | ||
国际传播视域下外宣纪录片的创作与传播 | 半天 | |||
文化大国崛起的故宫力量 | 半天 | |||
旅华外国游客消费偏好的实证探究 | 半天 | |||
海外文化和旅游工作机构的整合和管理 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | 新时代文旅融合业态创新——以横店影视城为例 | 半天 | ||
浙江全域旅游新语境下的旅游营销新思考 | 半天 | |||
旅游“数时代”：浙江全域旅游大数据中心建设与应用 | 半天 | |||
农村休闲旅游产业发展的浙江经验 | 半天 | |||
繁荣艺术创作生产 | 贯彻习总书记关于文艺工作的讲话精神，落实社会主义核心价值 | 半天 | ||
文艺繁荣：大国崛起中国梦的文化底蕴 | 半天 | |||
互联网与中国文艺发展新方向——以网络文学20年为代表 | 半天 | |||
以新冠肺炎疫情为主题的文艺创作 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | 浙江省繁荣文艺精品创作的现状与特点分析 | 半天 | ||
浙江文艺演出策划：G20杭州峰会、世界互联网大会舞台等活动经验分享 | 半天 | |||
加快构建现代公共文化服务体系 | 文旅扶贫助推乡村振兴 | 半天 | ||
新时期乡镇文化站建设 | 半天 | |||
互联网+公共服务：推进公共数字文化工程建设 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | “美丽西湖”：工程开发和基础设施建设 | 半天 | ||
加强文化遗产 保护利用传承 | 文化的力量——让文化遗产资源“活”起来 | 半天 | ||
当下非物质文化遗产的保护与传承工作的理论思考 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | 运河文化遗产保护的杭州经验 | 半天 | ||
从良渚申遗成功看文化遗产的保护与传承 | 半天 | |||
持续优化产业发展环境 | 文旅产业项目资本运营与投融资实务 | 半天 | ||
文旅产业园区发展战略与总部经济招商 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | 培育新型文化旅游消费模式的浙江经验 | 半天 | ||
不断丰富产品有效供给 | 旅游资源普查工作思路和实施 | 半天 | ||
度假休闲、疗康养旅游产品建设的创新发展 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | 浙江“红色旅游”“民宿旅游”的发展经验 | 半天 | ||
大力加强市场培育监管 | 文化和旅游行业标准建设和信用体系建设 | 半天 | ||
“文明旅游”行为规范和宣传推广 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | 杭州景点门票价格形成机制与价格管理探析 | 半天 | ||
推进基础保障体系建设 | 文旅大型项目的财务监控、分析、管理 | 半天 | ||
新媒体环境下突发事件处理与网络舆情处理 | 半天 | |||
景区游客服务窗口形象建设 | 半天 | |||
浙江特色 与浙江经验 | 浙江大学“求是智库”赋能文旅融合发展 | 半天 | ||
现场教学 | 莫干山生态旅游考察 主题：生态旅游与民宿经济 | 半天 | ||
白马湖文化创意园（白马湖生态创意城） 主题：文创园区规划、建设、运营与动漫产业发展 | 半天 | |||
良渚博物院 主题：文化遗产的保护与传承 | 半天 | |||
桐庐美丽乡村 主题：休闲农业、乡村旅游、美丽乡村建设 | 半天 | |||
乌镇雅园 主题：健康医疗+养生养老+休闲度假 | 半天 | |||
【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
