佛山总裁班教育培训机构介绍
佛山,广东省辖地级市、特大城市,是国务院确定的中国重要的制造业基地、珠三角地区西翼经贸中心和综合交通枢纽。行政区划面积3797.72平方千米。
EMBA总裁班不是学历教育,它是培训管理人员如何更好的管理公司,是一种大局观、整体思维的培训,不过现在的总裁班更多的是建立人脉,毕竟参加EMBA总裁班的一般都是企业老总之类的。
项目介绍
“总裁高级MBA课程研修班”致力于培养具有全球视野和战略眼光,具有开拓、创新、决策和运作能力的商业领导者和适应国际竞争环境的高层管理者。该项目以EMBA精华课程为核心,通过大量商业案例分析、实战模拟、团队合作以及实战考察,帮助人员在短期内获得国内外先进的经营管理模式及商战经营,更新观念,开拓视野,提升管理水平和综合素质,增强企业竞争力,从容面对经济带来的机遇与挑战。
课程体系
课 题 | 学习内容及收获 | ||
开学典礼 | 开学典礼 | 1、迅速破冰,认识自我与同学,提升班级凝聚力; 2、通过创新情景模拟,培养沟通、协作及管理能力。 | |
拓展训练 | |||
顶层设计与企业战略 | 《商业模式设计与创新》 | 1、剖析国内外战略环境,学习企业战略新思维; 2、学习先进企业的优秀商业模式,拓展商业思维与生存空间,把方案带回家; 3、学习如何根据企业自身性质、特点设置适合的投资、盈利、激励模式。 | |
《公司治理与股权激励》 | |||
《企业战略管理》 | |||
领导力提升模块 | 《共赢领导力》 | 1、树立领袖形象,提升个人魅力; 2、提升领导感染力和影响力; 3、激发企业家的梦想与使命,理清企业愿景与价值观,形成坚定的事业信仰体系 | |
《总裁管理心理学》 | |||
营销系统与竞争策略 | 《互联网营销赢思维》 | 1、开拓新时期企业营销的新思路与新视野; 2、学习一套完整、缜密和系统的营销框架; 3、学会渠道、客户、营销队伍管理、年度营销计划; 4、掌握资本时代的品牌经营模式。 | |
《品牌战略与营销创意》 | |||
《营销战略创新与市场规划》 | |||
人力资源系统 | 《企业识人用人之道》 | 1、学习人力资源管理的战略思路,及核心人才的培养; 2、学习有效地进行企业文化建设; 3、提升团队绩效和价值增值; 4、掌握识别自己和他人个性的方法,应用于企业管理。 | |
《企业文化建设与落地》 | |||
《决策层的人力资源管理》 | |||
《人力资本开发与企业人才战略》 | |||
财务与资本系统 | 《决策者的财务管理》 | 1、构建全面的企业财务管理思维,学会快速看懂财务报表, 有效把握企业经营状况及财务风险; 2、学会分析企业真正利润来源,做有效投资决策; 3、掌握企业投融资工具与方法,学习并购重组的理念和方法,流程和策略; 4、 通过理财规划,增加投资收入,累积财富。 | |
《中小企业投融资策略》 | |||
《多层次的资本市场与企业资本战略》 | |||
综合运营与组织管理 | 《用流程复制》 | 1、塑造组织强大的执行体系; 2、掌握流程的设计原则和方法; 3、学习流程变革的步骤。 | |
《企业项目化管理的经营之道》 | 1、学习现代项目管理的内容知识体系; 2、了解项目管理的五个过程及相互关系; 3、掌握现代项目管理方法的实用价值。 | ||
《企业经营决策沙盘模拟》 | 1、运用现代沙盘教学方法,树立管理者的战略管理思想和理性决策意识; 2、提升管理者分析环境、洞察市场、把握机会、制定战略、确立优势、改进绩效、提高效率、正确决策的能力。 | ||
《企业组织变革与管理创新》 | 了解企业运营内在规律,理性反思企业成长历程,学习企 业变革的实战解决方案; | ||
《互联网时代企业管理新模式》 | 1、移动互联时代下,思维的颠覆和重塑; 2、互联网时代人才选育用留、人才梯队建设。 | ||
结业典礼 | 结业典礼 | 颁发证书,优秀表彰。 | |
班级选修课程(共选修4天) | |||
金融投融资 | 此模块的课程精选于《法国布雷斯特商学院资产管理与金融专业硕士学位班》,课程涵盖宏观经济学、微观经济学、金融创新和资产管理,并通过案例与实践帮助企业家在经济快速发展之下提升资本竞争力。 | ||
国学班 | 此模块的课题精选于《国学智慧与哲学思维高级研修班》,课程设置“儒家修身、兵家建功、法家强业、易学广智、佛道增慧、医家养生、以史为鉴”七大模块,帮助企业家提升领袖特质,活出生命的五度:长度、深度、宽度、高度和温度。 | ||
营创总裁班 | 此模块的课题精选于《营销与创新总裁班》,课程聚焦于营销与创新:从营销逻辑的认知提升,到对趋势与用户了解,产品创新与品牌塑造,业绩增长与渠道建设,团队打造与组织创新,全面助力企业实现增长,寻求突破。 | ||
企业家成功论坛(每年8次以上的论坛,除了班级安排的论坛,其他论坛学员根据报名先后获得参与机会。课题仅供参考,有可能根据实际情况进行小量调整,以实际排课课题为准。) |
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