aactp培训广州

aactp国际注册培训师授课对象：企业人力资源部总监/经理、培训总监、培训经理、培训专员、培训师等

广州（Guangzhou），广东省辖地级市，简称“穗”，别称羊城、花城，是广东省省会、副省级市、国家中心城市、超大城市、广州都市圈核心城市，国务院批复确定的中国重要的中心城市、国际商贸中心和综合交通枢纽。

美国培训认证协会（AACTP-AmericanAssociationfortheCertificationofTrainingProgram）是全球范围内最早专注于培训师系列认证的机构。注册于其总部所在地——加尼福利亚州。

美国培训认证协会（AACTP）的研究及评委会成员都是评估与认证方面的专家，他们或正受聘于美国南加州大学、斯坦福大学等知名学府，或正为包括联合国在内的许多机构提供顶尖的咨询服务。

【培训地点】广州【学习费用】9800元                

学费：9800/人            
学制：3天

培训管理者在企业的重要性与挑战
企业越来越重视人才培养与发展，培训管理者在组织中的重要性持续升温，然而从学习层面：
什么是好的培训课，能够匹配管理、营销，市场、研发，生产等各层级业务线条的人员培养？
培训课程叫好不叫座，培训前学员积极报名，但到了上课的时候却工作太忙来不了
企业花了大价钱购买培训课程，培训后的效果仅能通过学员满意度和考试来证明培训的价值
培训管理者掌管组织人才发展的重任，然而自己的专业发展和成长方向是什么
从绩效层面：
没有组织能力的承载，任何战略意图的实现和组织转型都是空话，甚至灾难！
培训管理者本该作为组织能力的发动机，但是培训体系与战略脱节；
培训课程无法业务视角；组织内部没有地位！

从培训转变为人才培养，培训管理师自我修炼与提升方向
管理大师彼得德鲁克曾经经理人对企业的贡献分为三个层次：
第一层：直接创造利润，如推销员迈出产品，这是企业最基础的工作
第二层：进行研发、改进技术、改进产品和服务，这是提高企业能力的层次
最高层：培养人才，最具远期效果、最具战略贡献的，企业未来的发展靠的就是今天的人才！
培训管理者能够做到基于企业的发展和战略，培养并提供各个关键岗位的胜任人才，单纯依靠培训课程的实施是无法实现的，需要提升自身的能力，转型为学习与绩效管理者 

      职场学习与绩效管理者(Workplace Learning And Performance， 英文简称WLP)，是美国培训与发展协会（ ASTD）所提出的培训与发展行业的专业人员职能模式的定义，包括了7个关键角色。职场，界定了学习与绩效的情境。WLP强调为提升个人和组织绩效、满足个人和组织需求，学习作为在组织环境下增长工作绩效的一个工具，综合运用学习和其它干预措施，以此在组织内创造积极而进步的变革。

培训管理师认证课程围绕七个角色工作职责进行培训和认证
AACTP培训管理师课程依据培训管理者工作职责为培训训管理者量身定做。AACTP国际注册培训管理师认证，融合众多企业咨询实战经验，为已经是或即将成为培训管理者的您指引一条罗马大道，手把手教您通过八步法搭建企业培训体系,实现学员行为改变与绩效提升，解决培训管理难

【课程信息】
授课对象：企业人力资源部总监/经理、培训总监、培训经理、培训专员、培训师等
课程费用： ￥9800元/人，其中培训费7200，认证费 1600元，食宿自理。
证书获得：学员完成学习并经考核合格者美国培训认证协会（AACTP）颁发国际注册培训管理师资格证书。

【课程亮点及收益】
学习6种基于行为改变与绩效提升的培训需求分析方法，提前明确培训项目所能带给员工和组织的价值。提高培训收益、提升组织弹性、降低风险或是改善绩效。
能够设计可衡量的三级行为层面及四级成果层面的培训效果的评估标准。这是培训开展前的一项关键措施，它能令你有效地评估学员的表现。
能够设计学习内容70-20-10的应用和转化的培训项目，确保培训内容与公司的战略和核心能力保持一致。
学习并理解培训体系金三角模型，掌握建立成功培训体系的三个重要模块的组成及关键设计思路
能够基于学习地图建立系统化的培训体系，确保学员有能力和意愿来运用所学的知识技能
掌握引发学员及其管理者真正参与到培训的设计与后续跟踪的沟通与跟进机制。
解决与管理者配合，进行人员培养的协作问题。能够有效地与管理者在整个培训过程以及学习转化的每一个阶段进行沟通，包含事前的方案开发、培训前和培训后的讨论，以及培训完结后的知识强化等，明确承担明确的责任。
评估学习转化或对组织的影响。学员必须充分了解组织对他们的期望，知道把培训所学应用到实际工作的重要性，并愿意接受事后对他们自己以及其他方面（包含客户）的学习效果评估。
呈现结构化的培训成果报告，能够收集并验证培训效果的相关绩效评估数据必须清晰明确，并开放给组织内部所有人。

【课程大纲： 设计行为改变与绩效达成的企业培训体系】

 【讲师介绍】Ligo王育梅
企业人才培养规划与实施专家，A.A.C.T.P美国培训认证协会认证导师，《LEAD NOW!领导力行动学习手册》译作者，《培训》 杂志常年专栏作者，TOASTMASTERS INTERNATIONAL国际演讲协会大中国区前总监，Global Education Center(China)众行集团 培训体系研究院院长，MIT麻省理工学院、中山大学国际工商管理硕士（IMBA），2004年开始从事企业人才培养规划及培训体系设计。致力于以结果导向（强化行为能力/改善绩效成果）的企业人才梯队尤其是领导力人才梯队培养的研究，擅长设计基于行动学习及学习地图的国际领先思路、工具及方法，针对企业人才发展需求提供定制化的培训咨询服务。帮助企业建立绩效导向的人才培养规划，开创以KPI绩效考核为最终目标的学习地图的企业培训管理流程设计，针对不同岗位及角色的不同工作要求，进行有效的能力素质模型、培训课程内容设计与开发、培训课程考核模式、培训进阶培养计划等的设计，并应用行动学习的方式，协助企业基于人才培养规划，实施行之有效的人才培养实践，最终为企业搭建基于能力素质模型，个人发展规划，能力差距学习与培训成效落地的培训体系建设。企业人才培养实施。以能力培养与绩效落地为目标，协助企业进行知识管理与培训课程开发、培养企业内训师，通过有效的培训需求调查分析，培训计划制定、培训实施与跟踪，培训效果评估（三级评估与四级评估），对企业的培训课程实施及效果转化进行有效的推动及实现。
服务过的部分客户：中国海关总署、中国钢铁集团、中国海运集团党校，南方航空集团，交通银行总行培训中心，中国联通集团培训中心，中国移动、广东移动、中国银行上海分行，中国建行四川省分行，兴业银行、王老吉药业、南孚电池、雅莹、佳兆业地产、新城地产等。